明德 力行 | 全方位了解石家莊育英實驗中學(xué) 二維碼
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石家莊育英實驗中學(xué)隸屬于21世紀(jì)教育集團(tuán)，是一所民辦寄宿制普通高級中學(xué)。學(xué)校由省內(nèi)知名校長帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊，以創(chuàng)新的辦學(xué)模式、教學(xué)理念，為學(xué)生提供多元化的發(fā)展空間，打造省內(nèi)品牌學(xué)校。 學(xué)?？傉嫉孛娣e120畝地，現(xiàn)有教職工200余人，省級名師12名，碩士研究生占比32%，形成了由衡水名校名師組成的教學(xué)教研團(tuán)隊、高素質(zhì)精英組成的專業(yè)教師團(tuán)隊，集聚了一批頂尖指導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊。學(xué)校始終堅持“明德、力行“的辦學(xué)理念，先后榮獲省級榮譽(yù)4項、市級榮譽(yù)12項、區(qū)級榮譽(yù)17項、各級運動會獎項56項、各類學(xué)科競賽和作文大賽等獎項。
教育集團(tuán)旗下培尖教育致力于強(qiáng)基、競賽、綜評等服務(wù)，與全國600余所知名高中建立合作關(guān)系，搭建含有清北等400余名師資庫，考取清北學(xué)生累計250余名。集團(tuán)牽頭，精準(zhǔn)發(fā)力，統(tǒng)籌實施資源整合，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校布局合理，教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，活動區(qū)，秩序井然，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校共有三棟教學(xué)樓、兩個餐廳、三棟宿舍樓和一棟行政樓，并設(shè)有物、化、生實驗室、圖書室和微機(jī)室等。教室寬敞明亮，配置空調(diào)，學(xué)習(xí)環(huán)境安靜；宿舍配置獨立衛(wèi)生間；食堂飯菜營養(yǎng)均衡，保障學(xué)生安心學(xué)習(xí)。               
學(xué)校堅持“明德，力行”的辦學(xué)理念，全體師生在光明大道上彰顯美德，在奮發(fā)努力中實踐目標(biāo)。每一天，每一步，我們都相信自己是歷史**的見證人。
現(xiàn)有教職工200余人，省級名師12名，碩士研究生占比32%，形成了由衡水名校名師組成的教學(xué)教研團(tuán)隊、高素質(zhì)精英組成的專業(yè)教師團(tuán)隊，集聚了一批頂尖指導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊。 教師經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法獨特。多年來形成了一支充滿愛心和責(zé)任心的優(yōu)秀教師隊伍，形成了“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)作共進(jìn)”的校本教研模式，促進(jìn)了學(xué)生成才、教師成長和學(xué)校發(fā)展的新格局。 校長團(tuán)隊 劉尊賢 / 總校長 原衡水二中黨委書記 原衡水二中教學(xué)校長 衡水市“十佳校長” 教書育人模范教師 優(yōu)秀黨務(wù)工作者 “五一”勞動獎?wù)?/span> 是衡中改革的直接操刀者和衡中模式的重要奠基人，衡水中學(xué)及衡水二中崛起的直接操作者。從事教學(xué)管理工作30余年，培養(yǎng)了數(shù)以百計的清華、北大學(xué)子。 姚雪紅 / 教學(xué)校長 原衡水中學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人 原衡水中學(xué)教研室主任 原衡水桃城高中校長 中學(xué)高級教師 河北省骨干教師 學(xué)科帶頭人，高考備考專家，優(yōu)秀命題教師。多次獲得高考明星教師、命題比賽一等獎、各級優(yōu)質(zhì)課比賽大獎等榮譽(yù)。輔導(dǎo)學(xué)生多次獲得語文報杯、葉圣陶杯、作文創(chuàng)新大賽、全國語文素養(yǎng)大賽等全國大賽一、二等獎。教育教學(xué)工作30余年，帶過14屆畢業(yè)班，培養(yǎng)了100多名學(xué)生考入清華、北大。 師資團(tuán)隊 學(xué)科教研主任 趙紅杰 語文教師/年級主任 10余年教學(xué)經(jīng)驗，撰寫多本語文學(xué)科輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生快速構(gòu)建知識體系，具有獨特的知識總結(jié)方法技巧。 郭現(xiàn)凱 英語教師/年級主任 20年教學(xué)經(jīng)驗，全國教育科學(xué)十二五教育部規(guī)劃課題子課題參與人，助力百名學(xué)生實現(xiàn)重點名校夢。 趙素芳 數(shù)學(xué)教師/年級主任 19年教學(xué)經(jīng)驗，堅持愛心、耐心、恒心的教育理念，做學(xué)生求學(xué)路上的引路人；以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待，堅信做教育將會是一生熱愛的事業(yè)。 周禮哲 政治教師/年級主任 中共黨員，高考志愿規(guī)劃師，從事教育工作十余年，連續(xù)任教畢業(yè)班八年，多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。 張慶杰 語文教師/教研主任 畢業(yè)于國家首批211大學(xué)西北大學(xué)中文系，教學(xué)經(jīng)驗二十年，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。 韓聰聰 數(shù)學(xué)教師/教研主任 中共黨員，畢業(yè)于211院校，致力于一線教學(xué)工作，對高考有準(zhǔn)確的把握分析，教學(xué)經(jīng)驗豐富，極強(qiáng)的耐心和責(zé)任心。 王金鳳 英語教師/教研主任 中學(xué)二級教師，從事教育教學(xué)十六年。采用引領(lǐng)學(xué)生探究新知的模式，訓(xùn)練學(xué)生閱讀與寫作思維，解決疑難問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與自信心。 張倩倩 物理教師/教研主任 從事教學(xué)工作18年，能夠準(zhǔn)確地把握考試重難點，利用“母題”把復(fù)雜散亂的知識點系統(tǒng)化，簡單化，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。 谷靜叢 化學(xué)教師/教研主任 碩士研究生，從事教育教學(xué)11年，始終遵循愛與尊重是教育的出發(fā)點，憑借經(jīng)驗和不斷探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。 郝宏凡 歷史教師/教研主任 任教12年，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失風(fēng)趣，愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)**的動力，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)更有效。 張蕾 生物教師/教研主任 碩士研究生，8年教學(xué)經(jīng)驗，課堂氛圍良好，用包容的心態(tài)對待孩子的每一個過失，用期盼的目光去等待孩子的每一點進(jìn)步。 杜夢浩 地理教師/教研主任 教學(xué)經(jīng)驗豐富，緊握課改新命題，連續(xù)多年執(zhí)教畢業(yè)班，曾獲“師德師風(fēng)”標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。 明星教師 青年教師 01 29年辦學(xué) 創(chuàng)辦于1994年的民辦寄宿制普通高級中學(xué)，29年教育教學(xué)經(jīng)驗，歷史悠久，底蘊豐厚，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。 02 衡系管理 03 集團(tuán)化賦能 教育集團(tuán)旗下培尖教育，致力于強(qiáng)基、競賽、綜評等服務(wù)，與全國600余所知名高中建立合作關(guān)系，搭建含有清北等400余名師資庫，考取清北學(xué)生累計250余名。 集團(tuán)化管理賦能，統(tǒng)籌實施資源整合；專業(yè)的教育研究院資源，攜手教育領(lǐng)域頂尖人才；高素質(zhì)賦能高質(zhì)量教學(xué)，開拓學(xué)校未來教育新模式。 04 高效課堂 開展特色高效課堂模式，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)、以小組教學(xué)模式為基礎(chǔ)、以任務(wù)項目為載體，包括目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、合作探究、反饋提升等基本環(huán)節(jié)。 既符合新課程新教材“雙新”要求，又迎合校情學(xué)情。教師精心備好每一堂課，既因材施教，又面向全體，師生共建高效課堂。 05 多元化升學(xué) 多元化發(fā)展，既有普通高考類，又有美術(shù)、舞蹈、編導(dǎo)、播音主持、體育類課程；開展分層培養(yǎng)，開設(shè)強(qiáng)基計劃和綜合評價等服務(wù)體系，打造多元升學(xué)通道。為綜合類及專業(yè)類高校輸送眾多人才，并在各類比賽中頻頻獲獎。
01 “講悟議答”式課堂 講悟議答四步高效課堂：講授，老師講授關(guān)鍵內(nèi)容和重難點；領(lǐng)悟，學(xué)生借助學(xué)案個性化的吸收、領(lǐng)悟和內(nèi)化；討論，可以是當(dāng)堂討論，更多的是隔堂討論；答疑，最后由老師解答學(xué)生不能解答的問題。 02 “三制一餐”模式 推行“成長導(dǎo)師制、優(yōu)生助教制、小組合作制、分層自助餐”三制一餐模式，碎片化時間合理高效利用，導(dǎo)師+校內(nèi)監(jiān)護(hù)人的管理培養(yǎng)模式，培優(yōu)補(bǔ)弱，兼顧全體。 03 高考指導(dǎo)中心 制定考試成績階段性目標(biāo)，通過階段性考評的方式，對教學(xué)質(zhì)量實行過程監(jiān)控和量化評估。依據(jù)學(xué)生的個性制定教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。以高考為導(dǎo)向，督導(dǎo)學(xué)科大教研活動，大力推進(jìn)每周公開課和示范課活動，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。 04 過程督導(dǎo) 采用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、個性化教育教學(xué)、自習(xí)及課間答疑相結(jié)合，數(shù)據(jù)分析+實時反饋，全方位進(jìn)行過程監(jiān)督。實行大小教研滾動調(diào)整、日日清知識反饋調(diào)整、一對一個性化提升方案和階段性學(xué)科調(diào)整方案等。 教學(xué)常規(guī)
三全德育 全員、全程、全方位育人。多方協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建縱橫結(jié)合的育人機(jī)制；打通學(xué)生成長各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)全程貫通；深入挖掘育人元素和資源，形成德育全方位育人機(jī)制。 家校共育 實施“5+3”共育機(jī)制，增加家校共育的途徑；每月開展校長接待日，搭建家校溝通的橋梁；定期開設(shè)育英講堂，形式多樣，內(nèi)容豐富，家校合力共育英才。 量化管理 執(zhí)行教師24小時值班制，量化管理；實行校長、教務(wù)和年級常態(tài)化三級巡課制，強(qiáng)化過程督導(dǎo)；開設(shè)晨讀晚誦、早操、課間操、就餐課和就寢課。 人性化關(guān)懷 體現(xiàn)在日常的教學(xué)及生活中，時刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，定期有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、激勵和鞭策，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)；并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 班主任幫助運動會參賽學(xué)生系鞋帶 新學(xué)期教職工幫助學(xué)生運送行李 運動會賽場下班主任大大的擁抱 班主任宿舍進(jìn)行談心 學(xué)校食堂為高三畢業(yè)生準(zhǔn)備畢業(yè)祝福蛋糕 畢業(yè)季為畢業(yè)生贈送考試文具套裝 多彩校園活動 開設(shè)主題活動、實踐體驗、思政講堂和成長教育，挖掘?qū)W生潛能，捕捉閃光點，激發(fā)自信，提升核心素養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀，形成良好的精神風(fēng)貌。 運動會視頻
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