期中考試后,錯(cuò)題本這么整理,成績輕松漲漲漲! 二維碼
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期中考試之后,經(jīng)常有學(xué)生和家長會(huì)問到,“孩子需要做錯(cuò)題本嗎?”“錯(cuò)題本真的有用嗎?”“究竟該怎么去整理和使用錯(cuò)題本呢?” 首先,可以明確地告訴大家,錯(cuò)題本非常有用。 在學(xué)習(xí)過程中,整理錯(cuò)題也是一種復(fù)習(xí)的方法。通過錯(cuò)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié),以減少同類題型或同一知識(shí)點(diǎn)的犯錯(cuò)。同時(shí),錯(cuò)題本還可解決錯(cuò)題時(shí)空分散、指導(dǎo)糾錯(cuò)費(fèi)時(shí)的問題,在復(fù)習(xí)時(shí)集中消滅疏漏知識(shí)點(diǎn),從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 牢記錯(cuò)題本的準(zhǔn)則:三記三不記 三記:指的是我們必須要記錄在錯(cuò)題本的三種情況: 1. 記錄很多人都錯(cuò)了的題 即使有的時(shí)候你沒有做錯(cuò),但對(duì)于老師提到的一些重點(diǎn)題目題型,也需要記錄在錯(cuò)題本上。這樣做的意義在于確保自己在易錯(cuò)點(diǎn)不犯錯(cuò)。 2. 記錄因?yàn)楹唵蔚闹R(shí)點(diǎn)沒想到而失分的題 簡單的知識(shí)點(diǎn)沒想到往往是由于知識(shí)掌握的不牢固,有漏洞。而且越簡單的知識(shí)越基礎(chǔ),越基礎(chǔ)的漏洞對(duì)整體學(xué)習(xí)的影響越大。 3. 記錄自己錯(cuò)誤超過2次的題 當(dāng)錯(cuò)誤超過2次就說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你并沒有完全掌握,如果不加以重視,一定會(huì)錯(cuò)第3次、第4次,所有很有必要在一開始就給與足夠的重視。 三不記:指的是我們沒必要記錄在錯(cuò)題本的三種情況: 1. 不記錄超出自身能力的題,比如壓軸題 我們必須明確,無論是中考/高考,不是每個(gè)人的目標(biāo)都是滿分。所以不需要把精力花費(fèi)在超過自己能力范圍的題目上,確保能力范圍內(nèi)的題目不出錯(cuò)誤,一樣能夠得到滿意的成績。 2. 不記錄還未熟練掌握的新學(xué)知識(shí)錯(cuò)題 在我們剛接觸一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)時(shí),由于掌握不牢就比較容易做錯(cuò)題目。這個(gè)時(shí)候的錯(cuò)題也沒有必要記錄。 3. 不記錄明顯的偏題、怪題 這類題目很多只會(huì)出現(xiàn)一次,不具有典型代表性,也不需要記錄。 錯(cuò)題本的記錄確實(shí)會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間,但大部分的時(shí)間消耗是由于我們不會(huì)選擇需要記錄的內(nèi)容。按照錯(cuò)題本記錄的三記三不記原則來操作,會(huì)大大提升我們的學(xué)習(xí)效率。 抄寫錯(cuò)題沒有意義 重要的是分析過程 解決了記什么的問題,下面說說我們?cè)趺从浀膯栴}。 按照傳統(tǒng)的錯(cuò)題本記錄方式,都是一道題搭配正確的解答方式,搭配我們五顏六色的彩筆標(biāo)注。這種記錄方式的效果是非常有限的。 我們必須要明確: 整理錯(cuò)題本的意義并不是簡單的 將問題和答案抄寫一篇 更重要是分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因 以及尋找出現(xiàn)類似錯(cuò)誤的解決辦法 從而確保今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。 記錄錯(cuò)題時(shí),可分為兩個(gè)部分:↓↓↓ 正面記錄題目,錯(cuò)題原因標(biāo)簽化:在題目右側(cè)的原因分析欄記錄錯(cuò)誤的類別,比如審題錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤、思路錯(cuò)誤等。 背面記錄答案,錯(cuò)題對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn):翻過來重點(diǎn)記錄錯(cuò)誤所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),比如是在哪一步出現(xiàn)的計(jì)算失誤、公式用錯(cuò)等。 也可以將一頁紙分為上下兩部分,上半部分記題目(或直接粘上錯(cuò)題)、原因,下面記錄答案、知識(shí)點(diǎn)、方法。 這樣做的價(jià)值在于,我們只記錄有價(jià)值的題目,并將題目和答案分開,專注回憶錯(cuò)誤點(diǎn),幫助我們?cè)诮窈笥龅酵愵}型時(shí)可以準(zhǔn)確辨認(rèn)出曾經(jīng)的易錯(cuò)點(diǎn),避免重復(fù)性錯(cuò)誤,保證“會(huì)的都對(duì)”,從而達(dá)到真正的進(jìn)步。 錯(cuò)題要反復(fù)做 接下來,就是將所有的錯(cuò)題,蓋住答案,重新做,若能很快寫出,則是真的學(xué)會(huì)了。請(qǐng)記住,一定要“很快”!因?yàn)椋懈呖际怯袝r(shí)間限制的。 若放任錯(cuò)題不管,或只是“聽懂”了,而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”,就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。 有同學(xué)說,我把這些錯(cuò)題的步驟都背過了。這樣真的有效嗎? 若是真能把從這個(gè)科目一開始,所有的錯(cuò)題的步驟,都能熟練到背下來,那早就天下無敵了。 那么如何有效的復(fù)習(xí)錯(cuò)題呢? 具體說來有以下幾點(diǎn): 1. 假設(shè)在開學(xué)**次月考前,一共發(fā)過5份試卷,將錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上,并在題號(hào)前,打個(gè)★,月考之前,將每一個(gè)打★的題,都蓋住答案重做。 做出來的,把★劃掉。忘了沒做出來的,趕緊問同學(xué)、問老師,拿下!然后在題號(hào)前,再打個(gè)★。這樣,**次復(fù)習(xí)時(shí)忘記的題目或者是較難的題目,前面就有了★★,下次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是這些題目; 2. 假設(shè)兩個(gè)月后,該期中考試了,又發(fā)了5份試卷,此時(shí),共10份卷子了。該如何復(fù)習(xí)呢? 前5份試卷的錯(cuò)題,只蓋住答案,重寫★★的題,做出來的,把前面的★★劃掉。又沒做出來的,趕緊問同學(xué)、問老師,再拿下。然后該題號(hào)前,再打個(gè)★,這樣,前5份試卷的錯(cuò)題經(jīng)過第二次復(fù)習(xí),自己的超級(jí)短板——不會(huì)的題,前面就有了★★★,下次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是這些題目; 而新發(fā)的5份卷子中的錯(cuò)題,像前一個(gè)步驟一樣,錯(cuò)題記錄到錯(cuò)題本上,并打★;**次復(fù)習(xí)沒做對(duì)的,再打★; 3. 假設(shè),快到期末了,又發(fā)了5份新卷子,共15份,該如何復(fù)習(xí)呢? 重做錯(cuò)題,從最開始的5份試卷錯(cuò)題開始。按照之前的步驟,做出來的劃掉,沒做出來的,全部題號(hào)前,再加個(gè)★。 其實(shí),在實(shí)踐中,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),一般到★★,少部分★★★,也就是一道錯(cuò)題,問老師(或同學(xué))兩遍,再重做兩遍,就能搞定了。 這就是,反反復(fù)復(fù),來來回回,攻自己的錯(cuò)題。試想,若這些“堡壘”,在平時(shí),被你反復(fù)攻破,考試時(shí),咱還怕它? 為什么這個(gè)方法有效呢? 因?yàn)?,但凡靠譜學(xué)校,在中高考之前,一定會(huì)將所有題型,都給復(fù)習(xí)到。同學(xué)們做的題,已經(jīng)夠多了,但是不細(xì)致。往往都是匆匆而過,認(rèn)為,聽懂了,就是學(xué)會(huì)了。但數(shù)學(xué)、物理,聽懂≠學(xué)會(huì)!因此,此方法,能將自己的不會(huì)的點(diǎn),非常明晰的標(biāo)識(shí)出來,反復(fù)、徹底擊破。 不斷集中時(shí)間、精力,攻擊自己的錯(cuò)題,就是把自己有限的火力,全部集中在自己的薄弱短板上,當(dāng)然提分效率最高。 很多時(shí)候,表面上某道題不會(huì),本質(zhì)是該題型不會(huì)。若不深挖,很可能,積攢的不會(huì)題型越來越多。若你平時(shí),把自己不會(huì)的題型通過這種方法,反反復(fù)復(fù)復(fù)習(xí)攻克,那么在考試中碰到該題型時(shí),自然就不怕了。 |