10萬學(xué)子升學(xué)擇校的主動選擇

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衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心

 
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學(xué)制 3年,3+2中職與高職
專業(yè) 計算機類、電子、電工、鉗焊、機加工、數(shù)控、幼師、畜牧獸醫(yī)、文秘、財會
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學(xué)校簡介

衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心,是一所***重點中等職業(yè)學(xué)校,衡水市職教中心坐落于衡水市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū),隸屬衡水市桃城區(qū)教育局,是***重點中等職業(yè)學(xué)校。該校其前身是衡水市**職業(yè)中學(xué),84年開始招職業(yè)高中班,95年搬入現(xiàn)址,更名為衡水市綜合職業(yè)教育中心。

學(xué)校師資力量雄厚,現(xiàn)有教職工338人,其中研究生18人,學(xué)歷層次全部達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)日趨合理,雙師型教師占專業(yè)課教師的86%以上。在校生5770多人。學(xué)校秉承“塑有理想教師,辦有靈魂學(xué)校,育有素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)新理念,以“辦平民學(xué)校,為百姓服務(wù)”為辦學(xué)宗旨,以“以人為本,以德立校”為治校方略,以 “創(chuàng)新精神和實踐能力”為教學(xué)目標(biāo),以“為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)初、中級專業(yè)技術(shù)人才”為辦學(xué)目標(biāo)。以創(chuàng)建積極、文明、和諧的校園文化為載體,不斷加大改革創(chuàng)新力度,走出了一條“以市場為導(dǎo)向,以教改求生存,以評估促發(fā)展”的辦學(xué)新路。

學(xué)校的校訓(xùn):努力成為有益于社會的人;

教風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn)求實,協(xié)作創(chuàng)新;

校風(fēng):和諧文明,尊師愛生;

學(xué)風(fēng):勤學(xué)苦練,自強不息。

學(xué)校主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,不斷加強建設(shè),深化改革,規(guī)范管理,教育教學(xué)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平不斷提高,1999年學(xué)校晉升為省級重點中等職業(yè)學(xué)校;2001年計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)被省教育廳確定為“省級特色專業(yè)”;2002年被省教育廳命名為“英語教育先進(jìn)單位”和“職業(yè)教育先進(jìn)單位”,并成為河北省電子電工行業(yè)特有工種職業(yè)技能實訓(xùn)基地;2003年晉升為***重點中等職業(yè)學(xué)校,計算機專業(yè)被確定為骨干特色專業(yè),并加掛“衡水市信息技術(shù)學(xué)?!毙E?,同年被省教育廳、信息產(chǎn)業(yè)廳命名為“電子行業(yè)特有工種實訓(xùn)基地”2004年該校被定為“職業(yè)教育發(fā)展專項建設(shè)計劃國債資金扶持單位”,同年,被市政府批準(zhǔn)為2005年“教育工作十件民心工程”之一;2005年因?qū)W校辦學(xué)成績突出,校長孫會祥被評為“河北省職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)秀校長”。2006年該校被省政府授予“河北省職業(yè)教育先進(jìn)集體”的稱號。 學(xué)校先后被評為、“河北省技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”,多次榮獲“全省職業(yè)教育先進(jìn)集體”“河北省依法治校示范?!?、“省級文明單位”、 “省級德育先進(jìn)集體”、“2007年-2011年榮獲:“依法治校示范?!?、 “中國西路教育顧問單位”等省級集體獎勵9項;榮獲市政府、市教委、桃城區(qū)委、區(qū)政府等表彰49次;多次在省教育廳組織的技能大賽上獲獎;多次被市政府評為“文明單位”等榮譽稱號。

七大優(yōu)勢

區(qū)位優(yōu)勢—位于京南**大站,信息豐高、視野廣闊。

教育優(yōu)勢—具有25年辦學(xué)歷史,辦學(xué)經(jīng)驗豐富、管理規(guī)范。

專業(yè)優(yōu)勢—專業(yè)設(shè)置以市場為導(dǎo)向,專業(yè)具有前瞻性、實用性。

師資優(yōu)勢——發(fā)揮衡水教育人才高地優(yōu)勢,實施名師擔(dān)綱、骨干引領(lǐng)。

管理優(yōu)勢——導(dǎo)入現(xiàn)代職校管理模式,校企合作、產(chǎn)教融合,學(xué)校工廠化,學(xué)生職業(yè)化,課程產(chǎn)業(yè)化,以學(xué)生為本位,實行封閉式半軍事化管理。

教學(xué)優(yōu)勢——實施“1+X"證書制度,鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時,積極取得多類技能職業(yè)等級證書,全面發(fā)展育人特色。

就業(yè)優(yōu)勢—辦學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向,實行訂單式培養(yǎng),市場化運作就業(yè),連續(xù)多年就業(yè)率在90%以上。


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